Initié en 2013, l’enseignement du tourisme dans les trois collèges de Saint-Martin demeure jusqu’à ce jour inédit en France.
Un prix poétique en langue française pour attiser la plume des écoliers de CM2 et des collégiens de 6ème… et renforcer la maîtrise des fondamentaux tel que le français !
Exceller en anglais passe par une maîtrise de cette langue à l’oral mais aussi à l’écrit… Le prix Léon Noel a servi de levier pour encourager un écrit spécifique en anglais, celui du texte poétique !
La semaine des langues a revêtu un éclat nouveau par l’organisation de concours d’écriture dans les écoles et établissements scolaires de Saint-Martin, concours initiés par le service de l’éducation nationale de Saint-Barthélemy et de Saint-Martin. C’est ainsi que le PRIX LITTÉRAIRE ROBERT ROMNEY a vu le jour…
Nous sommes heureux de vous présenter les premières pistes de réflexion du projet Enseigner le français à Saint-Martin. Ce projet est né d’un constat simple : la spécificité linguistique du territoire saint-martinois conduit l’enseignant en charge du français à rencontrer des difficultés particulières qu’il convient d’identifier pour y remédier.
Vendredi 18 Juin 2021, la section d’enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) du collège Mont-des-Accords a organisé une journée Portes Ouvertes. À cette occasion les élèves ont pu présenter leurs travaux de l’année au public et à la communauté scolaire.
Il y a trois ans, le collège Soualiga se lançait un pari pas comme les autres : la réussite des élèves d'une classe grâce à la musique.
Tout au long du mois de mai 2021, la sixième édition de L’Art en fête a eu pour thème « L’Afrique » en lien avec la Saison Africa 2020. Cette opération, qui a suscité un vif engouement de la part des élèves de la toute tetite section de matenelle (TPS) jusqu’à la terminale, a été l’occasion de partager et de donner à voir des réalisations hautes en couleur.
Le lien du musée virtuel : https://framevr.io/aefentree
Les projets des réseaux de l’éducation prioritaire REP et REP+ sont établis en fonction des orientations du référentiel de l’éducation prioritaire, des analyses conduites localement et des projets d’école et d’établissement.
